Książka, będąca swoistym autobiograficznym studium, ukazuje dorobek metodyczny autora, gromadzony w ponad 50-letniej pracy nauczycielskiej. Autor poszukiwał uniwersalnego, optymalnego paradygmatu edukacyjno - samoedukacyjnego. Analizował istniejące ustalenia teoretyczne i rozwiązania metodyczne, projektował i badał nowe, wzbogacone i dostosowane do zmieniających się potrzeb edukacyjnych. Swoim twórczym systematycznym poszukiwaniem wyprzedzał aktualną praktykę szkolną i dlatego w okresie reformowania polskiego szkolnictwa mógł przedłożyć do szerokiego stosowania nowoczesny upodmiotowiony model edukacji wczesnoszkolnej.

Teacher's methodological creativity

This book is a peculiar autobiographical study which shows the methodological contribution of the author during the more than 50 years of work as a teacher. The author searched for a universal, optimal educational-self-educational paradigm. He analysed the existing theoretical foundations and methodological solutions, designed and studies new ones, enriched and adapted to the changing educational needs. He was a forerunner in his creative and systematic research of the then practice at schools and that is why he could present for wide use the modern model of primary school education with a pupil as its main object at the time when Polish educational system started to be reformed.

Spis treści:

Przedmowa - prof. dra hab. Janusza Gniteckiego

Słowo wstępne autora

I. DZIAŁALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH W LATACH 1948-1963 I ZAPOCZĄTKOWANIE TWÓRCZOŚCI METODYCZNEJ

1. Praca w szkołach podstawowych przed uzyskaniem kwalifikacji nauczycielskich
2. Praca w szkołach podstawowych po uzyskaniu kwalifikacji nauczycielskich
3. Uzyskanie tytułu magistra pedagogiki i zapoczątkowanie twórczości metodycznej

II. DZIAŁALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA I TWÓRCZOŚĆ METODYCZNA W SZKOŁACH PONADPODSTAWOWYCH W LATACH 1963-1969

1. Nietypowy przebieg przewodu doktorskiego
2. Opracowanie zarysu metodyki samoedukacyjnej (opartej na autorskim podręczniku problemowo-półprogramowanym)

III. DZIAŁALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA I TWÓRCZOŚĆ METODYCZNA W UNIWERSYTECIE IM. ADAMA MICKIEWICZA W LATACH 1969-2000

1. Praca nauczycielska i twórczość metodyczna w okresie zatrudnienia w UAM na pełnym etacie w latach 1969-1991
1.1. Koncepcja kształcenia uczniów ponadprzeciętnie uzdolnionych i wybitnych
1.2. Zarys metodyki indywidualizowania problemowo-grupowej aktywności uczniów
1.3. Zarys metodyki preferowania otwartych problemów matematycznych w klasach początkowych
1.4. Zarys metodyki świadomego udziału uczniów i nauczycieli w opracowywaniu celów lekcji
1.5. Zarys metodyki rozwijania twórczej aktywności prospołecznej uczniów klas początkowych
1.6. Zarys metodyki integrowania działalności lekcyjnej i domowej uczniów klas początkowych
1.7. Zarys metodyki rozwijania twórczej aktywności uczniów klas początkowych

2. Praca nauczycielska i twórczość metodyczna w okresie zatrudnienia na niepełnym etacie w latach 1991-2000
2.1. Zarys metodyki celowego łączenia metod nauczania i wspierania edukacyjnego w klasach początkowych
2.2. Zarys metodyki celowego preferowania współdziałania partnerskiego w szkole
2.3. Zarys metodyki planowego wdrażania uczniów do samokształcenia indywidualnego i nieindywidualnego

Zakończenie
Aneksy
Literatura
Spis twórczych osiągnięć metodycznych autora
Spis schematów, modeli, tabeli i rysunków