69,00 zł
Po ponad dwudziestu latach od pierwszego wydania mamy przyjemność przekazać do rąk Czytelników nową wersję książki Standardy dla testów stosowanych w psychologii i pedagogice. Od wielu lat publikacja ta jest dla psychologów i pedagogów drogowskazem przy podejmowaniu wszelkich działań diagnostycznych. "Standardy powinny stać się lekturą obowiązkową nie tylko dla studentów psychologii, pedagogiki czy socjologii, ale także dla wszystkich specjalistów w dziedzinie zarządzania zasobami ludzkimi, dla wszystkich tych, dla których test jest narzędziem, a uzyskane dzięki niemu wyniki stanowią podstawę (czasem jedyną!) podejmowania decyzji dotyczących losów poszczególnych osób czy grup" - z recenzji prof. Jerzego Brzezińskiego.
Spis treści:
PrzedmowaWstęp do wydania polskiego: o rozumnym (i etycznym) stosowaniu testów w praktyce diagnostycznej i badawczejWprowadzenieStrony uczestniczące w procesie testowaniaCel StandardówKategorie StandardówTesty i wykorzystanie testów, których dotyczą StandardyNa co należy zwrócić uwagę, stosując Standardy?Liczba StandardówTesty jako miary konstruktówStruktura tej publikacjiCZĘŚĆ I Tworzenie testu, jego ocena oraz prezentacja wyników Rozdział 1. TrafnośćPodstawy Źródła danych walidacyjnychIntegrowanie danych na temat trafnościStandardy 1.1-1.24Rozdział 2. Rzetelność i błędy pomiaru Podstawy Definicja i własności błędu pomiaruPrzedstawianie danych o rzetelnościInterpretowanie danych na temat rzetelnościStandardy 2.1-2.20Rozdział 3. Tworzenie testu i jego rewizje Podstawy Tworzenie testuZagadnienia specjalne dotyczące procedury tworzenia testuOkreślanie podstaw testuRewizja testuStandardy 3.1-3.27Rozdział 4, Skale, normy oraz porównywanie wyników Podstawy Interpretacja przez odwołanie się do norm i interpretacja przez odwołanie się do kryteriumNormyPorównywanie i wyrównywanieSkalowanie w celu osiągnięcia porównywalnościPunkty odcięciaStandardy 4.1--4.21Rozdział 5. Procedura badania testem, obliczanie i przedstawianie wyników testowychPodstawyStandardy 5.1-5.16Rozdział 6 Dokumentacja testuPodstawy Standardy 6.1-6.15CZĘŚĆ II Bezstronność testowaniaRozdział 7. Bezstronne badanie testem i stosowanie testuPodstawyRóżne poglądy na pojęcie bezstronnościStronniczość związana z treścią testu i procesem udzielania odpowiedzi Bezstronność w procedurach selekcji i w procedurze predykcjiCzy można osiągnąć porozumienieStandardy 7.1-7.12Rozdział 8. Prawa i odpowiedzialność osób badanychPodstawyStandardy 8.1-8.13Rozdział 9. Testowanie osób o różnym rodowodzie językowymPodstawyTłumaczenie, adaptacja i modyfikacja testuZagadnienie równoważnościTestowanie biegłości językowejBadanie osób dwujęzycznychZmienne związane z administrowaniem testu i z osobą badającąKorzystanie z pomocy tłumaczyRóżnice kulturowe w indywidualnym badaniu testowymStandardy 9.1-9.11Rozdział 10. Badania testowe osób niepełnosprawnychPodstawyZagadnienia dotyczące dostosowaniaprocedury testowania do osób niepełnosprawnychStrategie modyfikowania testuWprowadzanie modyfikacji w różnych sytuacjach badania testem ...,Przedstawianie wyników otrzymanych w teście zmodyfikowanym ...,Standardy 10. 1-10. 12Część III Zastosowania testówRozdział 11. Odpowiedzialność użytkowników testów Podstawy Standardy 11.1-11.24Rozdział 12. Testowanie i diagnoza psychologiczna Podstawy Typy testów psychologicznychCele testowania psychologicznego PodsumowanieStandardy 12.1-12.24Rozdział 13. Diagnoza i testowanie w obszarze edukacji Podstawy Podstawowe zagadnienia związanez badaniami testowymi w obszarze edukacji Badania testowe na potrzeby szkoły, okręgu, stanuoraz inne programy badania testami na dużą skalę Dobór osób na poziomie szkolnictwa wyższego Zindywidualizowane badania testowei badania ze względu na specyficzne potrzeby ucznia Standardy 13.1-13.19Rozdział 14. Testowanie na potrzeby zatrudnienia oraz przyznawania uprawnieńPodstawy Testowanie w obszarze zatrudnieniaTestowanie w zakresie przyznawaniauprawnień specjalistycznych oraz zawodowych Standardy 14.1-14.17Rozdział 15. Testowanie na potrzeby ewaluacji oraz polityki społecznej PodstawyEwaluacja programuWykorzystywanie testów do osiągania celów polityki społecznejZagadnienia związane z ewaluacją polityki społecznej Uwagi dodatkoweStandardy 15.1-15.13Słowniczek
K O N T A K T
Regulamin sklepu
Koszty przesyłki - Poczta
Cennik książek
RSS
Forum dyskusyjne
Podgląd ulubionych książek PRZECHOWALNIA
Strona chroniona certyfikatem SSL
| Lose Klamm | Odżywki, suplementy | Centrum Reklamy i Informacji | antykwariat internetowy | PolskaStrefa - rozwiązania dla sklepów internetowych Ogłoszenia
